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家访手记——秋天里的爱

 

家访手记——秋天里的爱

苏州市第三中学   高一年级 马晓琳

【家访动机】

著名教育学家苏霍姆林斯基说过:“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。”要教育好一个学生,不能只靠学校或者家庭单方面的力量,教育工作者一定要把与家长联系、沟通当作一项重要的日常工作来做,形成教育的合力。

随着信息时代的飞速发展,电话、电子邮件、即时通讯工具如QQ等新型的家校联系方式层出不穷,它们在一定程度上给教师与家长的沟通带来了不小的便利。但是,我个人认为它们永远代替不了实地的家访,代替不了家长与老师面对面的交流和沟通。只有老师近距离地走进学生的家庭,才能真正了解学生最真实的生活状况和学习环境,才能将学生在家表现和在校表现相结合,从而对症下药;才能拉近教师与学生、教师与家长之间心的距离。因此,家访是家校互相了解学生信息的最好方式,是对学生进行个别教育的有效方法。

【家访对象】

张思瑜、杨青、陈娴

徐荔、徐梦婷

陈润杰、梅伟伟、徐立嘉

 

【家访过程】之普通的一天

第一站:张思瑜家

走进张思瑜的家,里面迎接我的是思瑜妈妈的笑脸,感觉的出思瑜妈妈是一位干练而亲切的母亲。向她说明来意后,思瑜妈妈同我讲起了孩子的情况,张思瑜平时喜欢唱唱歌来丰富自己的课余生活,其他的时间基本上就扑在学习上。刚开始上高一这段时间,作业也不是很多,基本上回到家后九点之前就能完成。说着还给我看了思瑜中考的各科目成绩条,从成绩条上看,这孩子数学和英语是强项,相比而言,语文就显得稍许薄弱。思瑜的妈妈对孩子的语文也一筹莫展,觉得自己在学习上也没有什么帮助可以提供给孩子。我就建议让思瑜平时多看看别人的优秀作文,也可以现在就先开始熟悉一下优秀的高考作文,看人家怎么写,自己也模仿着写写看,写完之后可以在课后抽空让自己的语文老师指导一下,看看哪些地方需要改进的,自己再认真琢磨修改,这样自己的语文作文水平提高应该会很快。

第二站:杨青家

拜访完张思瑜家,紧接着就来到了同班的杨青家。杨青的爸爸和杨青都在家等候我,这让我感受到学生和家长对这次家访的期待和重视。懂事的杨青还给我端上了热水,在我同杨青爸爸交流的过程中,她一直静静地注视着我们,仔细地聆听着我们的谈话,脸上还带着腼腆的微笑。一个很乖很静的女孩子,从她的作业中还能感觉得出她的聪慧。杨青的爸爸很有仔细地跟我讲述了杨青初三时成绩不稳定的过程,特别是数学落下了别人许多,但是通过这孩子不懈的努力,最终考取了三中。我不由地感觉到对这孩子的喜爱又添了几分。交流的过程中,杨青爸爸提到了一点,就是该如何让孩子有效地利用好互联网来学习的问题,这也是现在许多其他高中生家长必须要面对的问题。我给出的建议就是,第一上网时间一定要掌控好,再者就是在利用互联网查阅资料和学习之前,一定要对研究的问题有深入的思考,这样学习效果才能加倍。

第三站:陈娴家

因为陈娴家的小区历史比较久,面积也比较大,所以在当天进行家访时,我一时半会还没在约定的时间摸到陈娴的家门。就在路边问路时,前面一位热情的妇女高兴地询问道:“前面的是不是来家访的马老师?我怕你找不到我家就下楼来候你啦。”这样的举动真的是让我既觉得不好意思又感到非常温暖。家长能这样贴心,这样理解我们的工作,真是另人激动万分。交流的过程中感觉到的不仅是陈娴妈妈的热情和健谈,还有父母对子女教育所倾注的心血。陈娴的爸妈都是普通的工薪阶层,家境并不富裕,但是为了陈娴能更好地学习,尽他们所能,为陈娴提供最好的物质保障,给她最好的支持。在我离开陈娴家时,陈娴妈妈还热情地送我到楼下,对我说:“马老师,这孩子像他爸爸,比较内向,不爱说话,我多说了又怕她嫌我烦,还麻烦您在学校能够多照顾一下她。”真是可怜天下父母心,多么令人感动。

【家访反思】

家访回去的路上,太阳渐渐西下,余晖令我感到些许秋日的柔和。这只是我进行家访以来度过的普普通通的一天,但是令我难忘。三个孩子都在一个班,都是女孩子,都来自普通的家庭,还都有些许内向。看到她们,仿佛就能看到那时的自己,微小、也不太爱说话,但执着,渴望着老师的关爱。我想即使过了许多年,我一定还能准确无误地报出她们各自的姓名,说出她们的些许爱好,记起她们的妈妈或爸爸殷切的眼神。如果我们的家访能对她们起到哪怕一点点的作用,能让她们感受到些许爱的力量,那也是值得的。

 


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